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        系统中层管理干部内训培训课程MTP中层管理才能发展训练5天版


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        课程学习背景Curriculum learning background
        中层管理培训的重要性
        企业员工的工作态度就是管理者工作态度员工的工作习惯和方法都是管理者上司的做法员工的状态就是管理者状态......因此要想员工责任心增强员工心态好员工使命感强员工执行力强员工工作效率高?#27807;?#38752;管理人员尤其是中层管理人员因此对中层管理人员进行一个系统培训才是员工状态改变?#26576;?#20037;之计
        MTP起源于美国MTP是由美国在二次大战后是由美国在1950年代为?#34892;?#25552;高企业管理水平而研究开发的一套培训体系第二次世界大战?#38498;?950年左右由美国传入日本当时是作为训练美国驻日本?#31449;?#22522;地当地督导者的教材1955年日本通产省劳动省和日经联组织了专门从事在企业内推广MTP教育训练的唯一机构即日本产业训练协会 协会成立?#38498;?#22312;从事企业内教育的同时采纳广大经营者及管理人员的意见专门组织力量反复修改教?#27169;两?#24050;修订到第11版日臻完善成为当今世界经典管理培训之一
        迄今为止全世界已经有数百万管理者接受了MTP?#21335;?#31036;该体系对欧美日经济的飞速发展有着不可估量的推动作用
        1990年代末MTP由日本及台湾引进大?#21073;?#22312;企业发展过程中提供了对管理阶层一个有系统完整的培训方案广泛为各地企业运用并取得了良好的成果
        MTP教材不仅在日本国内经久不衰在韩国台湾马来西亚等地?#36130;?#36941;受到好评其中最大的理由是通过MTP的学习管理人员能够统一意识自觉推动企业内的各种改善改革活动调动员工的积极性增强企业的凝聚力从而使企业蓬勃向上充满生机
        我国从1999年末引入MTP截止目前为止已有几百家企业的上万人接受过MTP的培训取得了良好的培训效果接受培训的企业也逐渐由外企向民营国有企业发展目前MTP已被国家经济贸易委员会培训司列为推荐教材
        MTP培训学习的主要内容
        1.改进改革业务
        2.业务管理
        3.培养部下
        4.关系的形成

        5.领导能力
        其中最重要的是以?#32454;?#39033;都是以为中心而进行的研究
        MTP?#25925;?#35757;人员联系自己的人生经验对工作的意义重新加以反省从而使企业组织的目标和个人的目标完美结合激励组织成员为实现个人幸福生活而努力做好本职工作 
        MTP的基本理念是尊重人?#38498;?#22362;持科学的方法尊重人性主要是尊重部属的人性坚持科学的方法并不局限于?#28304;?#20107;或工作它特别强调在对人的关系中要根据事实加以分析创造管理的理想境界基本理念在过去50年中作为MTP的两大支柱不仅?#25381;?#21464;化反而更加深入人?#27169;?#25104;为推动企业培训?#26576;?#21457;点
        通过管理知识和技能的演练将相关管理技能落实于日常管理工作以提升企业管理绩效增强企业核心竞争力使个人与企业同时受益实现双赢
        ?#39749;?#20013;层管理者自身的?#24039;?#26356;好的发挥领导的作用
        掌?#23637;?#20316;管理的?#35760;?#21644;方法高效完成工?#39749;?#21153;
        学会管理下属的技能充?#20540;?#21160;员工的积极性提升部门的绩效
        作好自我管理不断进行自我开发做一名称职的管理者
        1.我们的新环境
        跨入21世纪企业所处的经济技术及工作环境均发生?#21496;?#22823;的变化见图
        2.新环境下对管理人员的要求
        过去那种一直在同一个单位工作靠技术全面资历而得到管理人员职位的重经验时代已经结束了由于组织的多层次化经营的高速化工作岗位多种组合化等原因管理人员作为专家就要求具备比以往更多的能力这些能力主要包括
        确立自信及个人魅力
        全心投入工作有志向理想
        完成工作的实力忍耐力及执着的信念
        具备企业道德
        社会适应能力
        3.我国企业中层管理人员构成方式及能力分析
        一部?#25191;?#25216;术人员或工人转入提拔为管理人员?#25381;?#23545;人的管理经验或根本不知道怎样管理和领导别人
        大学毕业做到中层领导十几年从未进过教?#21307;?#21463;过任何培训观念陈旧知识老化
        缺乏科学的逻辑思维和健全的判断能力
        以自我为中心的管理方式管理武断单一
        不注意培养甚至压制下属想长期独占管理位置
        无横向沟通概念和?#35760;ɣ?#38382;题最终推向上级
        毋庸质疑我们的中层管理者与新环境对管理者的要求存在着很大落差如何弥补这一落差?#35838;?#20204;认为只能通过?#20013;?#19981;?#31995;?#23398;习目前越来越多的企业开始重视对管理人员的培训他们设立了培训专职岗位配备了专职人员加大了对培训的投入但效果如何呢
        4.我国企业培训的误区
        无论高中低阶层全部选择MBA教育
        缺乏对?#31181;?#20154;员的分析盲目追求热门课程时髦讲座
        缺乏对自身培训需求的研究盲目选择名教授名讲师
        为完成培训计划而培训
        为满足某些领导的听课欲望而培训?#21462;?/span>
        我们成都企事业内训培训中心可以帮助您们轻松走出培训误区
        MTP培训课程特色
        MTP的成功源于它深厚的管理学心理学行为学基础MTP最突出的特点是完成了知行合一的训练构架注重实际管理问题的解决对训练成效给予?#39749;某信?#21644;保证其训练内容既紧跟当代企业管理前沿理念又充分结合不同国家和地域甚至行业的突出特征在训练方法上强调现场演练70%的内容为案例分析及?#24039;?#28436;练和课后的实际操作?#20613;E?#35757;练前发放MTP学员学前评?#35838;示?#35757;练后填写MTP行动计划表及网?#38742;?#36394;服务实现了训练从课堂到工作实践的延伸
        MTP培训到底哪家培训机构最好?
        MTP培训到底哪位老师最具效果
        当然是成都企事业内训培训中心机构专家MTP管理才能发展培训课程最具实战效果系统专业落地?#34892;?#25509;地气
        我们企事业内训培训中心专家具有20年的企业管理管理咨询教育与培训工作经历与丰富的经验还有?#22235;?#19990;界 500 强企业实战管理经历与经验还有数百场各企事业单位MTP实战培训辅导的可贵经历
        理论专业过硬+有过500强企业管理实操经验+培训经验丰富+典型案例丰富+学员落地实操性强
        我们的MTP课程特色
        此次课程主要以理论分析与讲解经典案例?#33268;ۡ?#28216;戏互动等多种培训形式相结合彻底改变了以往的培训方式真正做到了理论实践相结合
        课程基本目标Basic objectives of the curriculum
        1了解管理人员的?#24039;?#19982;职责在工作中发挥应有的功能
        2发挥组织效能以团队力?#23458;?#25104;企业目标
        3能够以科学化的思想及方法掌握PDCA的程序做好工作管理
        4培养主动积极发现问题的意识以求新求好求变的精神在工作中进行必要的改善
        5学习沟通的?#35760;?#19982;方法建立职场中良好?#24605;?#20851;系透过?#34892;?#27807;通?#34892;?#36798;成任务
        6掌握人性特点能够带人带?#27169;?#28608;发部属工作意?#31119;?#25552;升工作?#31185;?/span>
        7建立自我领?#23478;?#35782;发挥领导力培养成为具有影响魅力的优质领导者
        8学会在工作中提升动力减少阻力的方法提升自我及团队的执行力使自?#21495;?#21512;企业脚步不断提升共创双赢局面
        本课程从职业底线的角度?#25945;?#39640;中基层管理者的管理思维管理?#35760;?#25191;行力解决问题的能力以及领导力等个方面
        从高中基层八荣八耻解析如何从优秀到卓越如何从管理到领导如何从目标到结果
        从道术器练个方面打造高中基层不可或缺的核心能力
        您将至少收获15个独特的管理理念20个?#34892;?#30340;工作方法10个经典的管理工具
        课程适合对象The course is suitable for the object
        各企事业单位高中基层管理者以及其它预备储备管理人员
        课程标准时间Curriculum standard time
        5天版 6小时/天
        教学授课方式Teaching methods
        案例?#33268;ۡ?#35762;授互动知识掌握练习等
        课程简略大纲Brief syllabus
        MTP是目前针对企事业单位高中基层领导干部/管理者领导能力管理技能系统学习和提升的管理课程MBA教材都在学习
        第一篇管理与?#24039;现?/span>
        第一章 管理?#29616;?/span>
        一管理与领导
        二管理的定义
        三管理循环
        四公司层级五大管理系统
        五组织管理的五个原则
        六管理的任务
        七?#34892;?#31649;理的工具
        第二章 ?#24039;现?/span>
        一管理者的?#24039;?#21151;能
        二作为下属的管理者
        三作为同事的管理者
        四作为上司的管理者
        第二篇自我时间管理
        第一章 ?#19994;?#26102;间的种子
        一你的时间到?#25250;?#21435;了
        二认识时间黑洞
        三?#19994;阶训?#20215;值观
        第二章 让种子发芽-四象限法 
        一传说中的四象限法则
        二李明应用四象限时间管理法的四步
        三第二象限事务的目标分解与任务描述
        四把时间看成一种投资
        五工?#39749;?#21153;单与日程表
        第三章 让种子发芽-排除方方面面的干扰
        一收集-清?#25214;?#26588;
        二处理-为衣物分类
        三组织-将分类的事物重新储存
        四回顾-对衣物做到心中有数
        五行动-选择最佳方案
        六衣柜整理法使用工具-打造高效的OmniFocus系统
         
        第三篇团队管理与领导
        第一章 团队管理
        一企业中?#26576;?#35265;破坏团队的行为
        二团队建设的一些?#26053;?#20260;
        三高绩效团队的特征
        四三种团队模型
        第二章 团队发展阶段及人员管理
        一成立期的行为特征及管理
        二动荡期行为特征及管理
        三稳定期团队行为特征及管理
        四高产期团队行为特征及管理
        第三章 团队激励
        一激励原理
        二员工激励系统
        三掌握员工需求
        四双因素理论
        五期望理论
        六公平理论
        七强化理论
        八因人而异的工作激励方式
        第四章 团队领导力
        一情境领导者的三种能力
        二领导不是管理
        三被领导者准备度
        四领导者的行为与风格
        五领导风格与准备对照
        第五章 授权与控制?#35760;?/span>
        一何种工作可授权
        二五级授权层次
        三授权的步骤
        四控制的方法与时机
        五5种控制的运用时机研习
        六控制的工具软件和硬件
         
        第四篇?#20309;?#39064;分析与解决
        第一章 基础篇
        一主要的问题改善观念
        二问题改善从何处入手
        三什么是问题
        四如何简单?#34892;?#22320;改善问题
        五问题分析与解决流程的理论依据-PDCA
        第二章 思维篇
        一主题选定
        二现状把握与目标设定
        三原因分析与真因确认
        四对策拟定与实施
        五效果确认
        六标准化与检讨精进
         
        第五篇目标与执行
        第一章 执行力认识
        一为什么完成目标的执行力差-动力与阻力
        二西点军校的执行力
        三什么叫执行
        四为什么执行不力
        五自我执行力提升原则
        第二章 高效执行四原则
        一原则一制定最重要的目标
        二原则二关注引领性指标及计划
        三原则三建立激励性?#21697;?#34920;
        四原则四建立规律问责机制
         
        第六篇高效沟通
        第一章 沟通再认识
        一沟通再认识
        二沟通的定义及实质
        三是复杂而隐蔽的交谊舞沟通是双赢的过程沟通改变人生
        四沟通的种类
        五沟通的目的
        六沟通的?#20064;?/span>
        第二章 沟通与管理沟通 知沟通之道
        一沟通是一种态度
        二沟通不是一种简单的?#35760;?/span>
        三沟通不是随便应用的艺术
        四沟通不是权术
        第三章 擅沟通之术
        一沟通步骤
        二沟通的73855原则
        三沟通的三要决
        四如何倾听
        五如何赞美
        六运用身体语言
        第四章 筑沟通之势
        一势之三种沟通渠道
        二怎样与下属沟通
        三怎样与上级沟通
        四怎样与平级沟通
        第五章 跨部门沟通与协作
        一跨部门沟通的?#20064;?/span>
        二管控协作八个机制
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